工作坊大纲生成器

基于 MECE 结构、反向课堂培训法（Training from Back of Room, TfBR）及 VAK 学习风格，生成以学习者为中心的工作坊与培训大纲。

目的

设计高效的工作坊大纲，确保其：

• 采用 MECE 结构（相互独立、完全穷尽）
• 遵循 TfBR 四 C 设计原则（Connection 连接、Concepts 概念、Concrete Practice 具体实践、Conclusion 结论）
• 融合 VAK 元素（视觉-听觉-动觉）
• 活动占比 70% / 内容讲授占比 30%
• 设定可衡量、以行为为导向的学习成果

适用场景

当用户提出以下需求时触发：

• 工作坊或培训大纲
• 课程结构或议程安排
• 培训环节设计方案
• 培训大纲 / 工作坊设计 / 课程结构

设计流程

1. 需求收集

生成前需明确以下信息：

• 主题：培训主题是什么？
• 受众：学员是谁？（层级、背景、痛点）
• 时长：半日、全日或多日（默认：2 天）
• 形式：线下、线上或混合式
• 成果：培训结束后，学员应能具体“做什么”？
• 实践深度：是否要求学员携带真实案例进行实操？
• 参考材料：现有课程大纲（如有）

2. 应用 MECE 结构

将内容组织为互不重叠、全面覆盖的模块：

[主题] 工作坊（MECE）
├── 模块 1：[类别 A]
│   ├── 主题 1.1
│   └── 主题 1.2
├── 模块 2：[类别 B]
│   ├── 主题 2.1
│   └── 主题 2.2
└── 模块 3：[类别 C]
    ├── 主题 3.1
    └── 主题 3.2

3. 定义学习成果

使用基于行为的表现性成果描述，动词须具可观察、可评估性（避免使用“理解”等模糊动词）：

完成本模块后，学员将能够 [行为动词] [具体技能]，
在 [情境] 中实现 [结果]。

推荐行为动词：应用、演示、练习、创建、设计、分析、评估、交付

示例：“完成本模块后，学员将能够运用 SBI 模型，向直属下属交付建设性反馈，以提升绩效表现且不引发防御反应。”

4. 基于 TfBR 四 C 原则进行设计

常用活动类型：

• 评估类：自我测评、诊断工具
• 体验类：模拟演练、角色扮演、游戏化任务
• 练习类：技能操练、情景预演
• 反思类：书写日志、结对分享、ORID 式复盘
• 应用类：真实项目实践、个人行动计划制定

5. 融入 VAK 元素

6. 当用户提供参考大纲时

首先提供一份优化对照表，包含：

• 原模块评估（优势/待改进点）
• 重构后的模块逻辑与顺序
• 每模块对应的新版 SMART 学习目标
• 针对性增删项说明
• 教学方法与互动环节的优化建议
• 调整后的时间分配方案

随后生成完整详细大纲。

输出格式

# [工作坊名称]

## 概览
**时长：** [时长] | **受众：** [描述] | **形式：** [线下/线上/混合式]

**课程背景：** [简要上下文说明]

**学习成果：**
完成本工作坊后，学员将能够：
1. [行为动词] [技能] 在 [情境] 中实现 [结果]
2. [行为动词] [技能] 在 [情境] 中实现 [结果]
3. [行为动词] [技能] 在 [情境] 中实现 [结果]

**课程收益：** [学员可获得的具体价值]

**目标受众：** [适合参加的人群]

**课程优势：** [独特价值主张]

## 议程概览

### 第一天上午（9:00–12:00）
| 模块 | 内容 | 教学方式 |
|--------|---------|-----------------|
| 模块 1：[名称] | 核心要点（最多 5 条） | 互动活动 + 讨论目标 |

### 第一天下午（13:30–17:00）
[延续表格格式]

## 详细大纲

### 模块 1：[名称]（[时长]）

**学习成果：** [表现性描述]

**教学流程：**
1. **连接（X 分钟）** — 欢迎、学习成果说明、议程介绍
2. **活动：[名称]（X 分钟）** — 指导说明 + 复盘提问
3. **概念讲解：[主题]（X 分钟）** — 支撑该活动的关键知识点
4. **具体实践（X 分钟）** — 技能应用环节
5. **结论（X 分钟）** — 关键收获总结、行动承诺

## 教学材料与课前准备
- [列出所需材料]
- [教室/线上环境布置要求]
- [如有，说明课前任务]

典型课时结构

半日制（4 小时）：

• 模块 1：基础构建（60 分钟）
• 模块 2：核心技能（90 分钟）
• 模块 3：应用实践（60 分钟）
• 结课环节（30 分钟）

全日制（7–8 小时）：

• 上午：模块 1–2（各 90 分钟）
• 午休（60 分钟）
• 下午：模块 3–4（各 90 分钟）+ 结课（30 分钟）

多日制：

• 第 1 天：基础认知与意识唤醒
• 第 2 天：技能掌握与实操训练
• 第 3 天：综合应用与体系整合

快速核对清单

定稿前请确认：

• MECE 结构已验证（无遗漏、无重叠）
• 学习成果使用行为动词（非“理解”等模糊表述）
• 活动时间 ≥ 65%
• 每个模块均含 VAK 元素
• 内容精简（仅适时、适量）
• 所有活动均已规划 ORID 式复盘
• 开场包含学习成果与议程说明
• 结课包含行动承诺环节
• 教学材料清单完整

行文风格

• 专业、严谨、自信
• 体现顾问级思维与问题解决能力
• 语言精准（避免口语化表达）
• 采用教练式、引导式语气（非单向讲授风格）
• 强调实用性与可操作性（避免空泛理论）

集成支持

调用 jackyshen-list-methods 技能以获取：

• MECE 结构化原则
• TfBR 四 C 设计流程
• ORID 复盘模板
• VAK 融合策略