小白能直接解析认知误区，自动匹配新课标条目，并生成可粘贴进希沃白板的互动活动代码。需登录wenxiaobai.com，启用教育模式，设定初中生物教师角色，按规范输入教材页码与具体学情矛盾，点击【生成教案+活动】即可获得含三维目标的PDF教案及希沃专用HTML代码。
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你需要在30分钟内完成一节含导入、探究、巩固三环节的教案及配套课堂活动，但手头只有教材页码和一句模糊想法“学生总混淆光合作用和呼吸作用”，问小白能直接解析这句话中的认知误区，自动匹配新课标条目，并同步生成可粘贴进希沃白板的互动活动代码。
登录与身份设定
打开浏览器访问wenxiaobai.com，使用手机号+短信验证码登录（不支持微信快捷登录，【未绑定手机号将无法保存历史任务】）。登录后首页弹出“教师模式启用提示”，点击右下角蓝色按钮【确认启用教育模式】——这会激活学科知识图谱与2022版课标映射引擎，若跳过此步，后续生成内容可能缺失素养维度标注。
在顶部导航栏点击「我的角色」→ 选择「初中生物教师」→ 勾选「带实验设计经验」「熟悉农村教学点学情」两项标签。系统会自动生成一段角色描述文本，无需修改，直接点击【保存并应用】。
输入教学需求指令
方法一：关键词锚定式输入（适合急需抓重点场景）
在主界面中央输入框中，按顺序键入：
① 教材来源：“人教版七年级上册P121-125” →
② 核心矛盾：“学生把光合/呼吸作用公式记反，误认为植物晚上才呼吸” →
③ 教学约束：“禁用动画视频，需含1个利用透明塑料瓶的对比实验”。
方法二：口语化场景描述（适合已有明确教学逻辑）
直接输入：“刚讲完叶绿体结构，学生做练习题时70%把氧气产生位置写成线粒体；想用‘植物夜间开灯照叶子’的生活反例破除迷思，但实验室没光照计，得改用手机闪光灯+温度计测温差来替代。”
【注意：必须包含具体数据（如70%）、可执行替代方案（手机闪光灯+温度计），否则AI会默认调用标准实验器材清单】
生成教案与活动的一键操作
第一步：点击输入框下方的【生成教案+活动】绿色按钮，等待4–6秒，页面自动分屏显示左侧为PDF格式教案（含三维目标、学情分析、板书设计），右侧为可复制代码块。
第二步：在右侧代码块中找到「希沃白板专用」标签页，点击【复制全部】按钮——此时复制的是含HTML标签的交互式代码，不是纯文本，粘贴到希沃白板「课堂活动」→「导入代码」窗口即可直接渲染，无需二次编辑。
第三步：回到左侧教案PDF预览页，鼠标悬停在“教学反思”章节右上角，出现【插入动态学情建议】图标，点击后弹出UMU平台实时答题数据接口，输入你刚发布的课堂小测链接，系统自动将正确率热力图嵌入教案末页。
