教师用讯飞听见整理课堂笔记的核心是将语音自动转为带知识点标记、公式提取、提问识别的结构化文档；课中实时录音并区分说话人，关键处手动标记；课后选“课堂笔记”模板生成三栏式结果；支持PDF导出、思维导图及知识库归档。
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教师用讯飞听见整理课堂笔记，核心是把零散的讲课语音自动变成带知识点标记、公式提取、提问识别的结构化文档，而不是堆砌文字流水账。课中实时录音与重点标记
打开讯飞听见电脑端或网页版，点击「会记」→「开始录音」，确保麦克风已接入且离教师声源30厘米内。这一步操作起来很简单，直接把设备放在讲台中央就行。
录音启动后，系统自动开启「区分说话人」功能——【若未勾选，学生回答和教师讲解将混为一谈，后续无法精准定位提问环节】。
听到关键知识点（如“牛顿第二定律表达式是F=ma”）、板书同步口述（如“接下来写三个例题”）、或突然抛出问题（如“大家思考：为什么这个电路不能等效？”），立刻在右侧转写文本上单击对应句子，选择「标记为知识点」「标记为提问」或「高亮」。这些标记点会成为AI纪要的优先提取锚点。
课后三步生成结构化课堂笔记
第一步：点击右侧【AI纪要】按钮，弹出模板选择面板；
第二步：明确选择「课堂笔记」模板——【选错模板（如误选“会议纪要”）会导致公式被忽略、学生互动段落被压缩，知识点密度骤降】；
第三步：等待3～8秒，系统自动生成三栏式结果：左侧「知识点清单」（含学科术语加粗、公式独立成行）、中部「例题与讲解」（自动提取教师说的“第一种解法”“第二种思路”并分点）、右侧「课堂提问与反馈」（标注学生回答关键词及教师点评倾向）。
导出与二次加工
方法一：直接点击「导出PDF」，选择「教学讲义模式」，标题自动套用校名+课程名+日期水印，公式保留LaTeX渲染效果；
方法二：点击「思维导图」按钮，系统基于知识点清单生成层级图，主干为章节标题，二级分支为公式/定义/易错点，三级为对应例题编号；
方法三：在结果页点击「添加到知识库」，输入“高中物理-力学-牛顿定律”，系统自动绑定该笔记的时间戳、发言人角色标签、关联板书图片（如有上传），下次搜“F=ma适用条件”即可跳转到此处。
