呵護學生的好奇心，在人工智慧時代的國際教育高峰論壇舉行

南都訊 記者楊曉彤 通訊員劉貞珠 面對人工智慧帶來的挑戰，國際教育界是否做好了準備？教育工作者和家長應扮演什麼角色，才能讓學生更適應人工智慧時代的學習？ 5月21日，2023年高峰論壇人工智慧時代的國際教育在廣外外籍人員子女學校舉行，專家、教育工作者和家長齊聚一堂，為推動人工智慧助力教育數位化理論創新和實踐探索、助力教育高品質發展匯聚心智。

人工智慧時代

教師需積極引導學生的學習熱情

廣州市實驗外語學校、廣外外籍人員子女學校總校長萬清華在開幕致詞中說道，我國教育資訊化建設已經進入到數位轉型的重要時期，如何讓人工智慧服務於教育，讓教育更加符合學生和社會的需求，是我們亟需關注的。召開此次高峰論壇，對於推動人工智慧助力教育數位化理論創新與實務探索、助力教育高品質發展具有重要意義。

暨南大學國際關係學院教授、副院長陳定定從人工智慧的基本概念和應用領域切入，闡述了AI作為一個理論概念被提出，到如今在生活、科研等多個領域被廣泛應用的發展歷程。

在演講中，陳定定指出，人工智慧不僅能完成機械性重複的工作，還可以擔任許多需要創意思考的工作。許多人擔心，人工智慧將導致數百萬職位的消失，甚至擔心人類是否會被人工智慧取代。根據陳定定的觀點，雖然AI正在取代一些工作，但只要人類能不斷學習和提問，並跟上時代的趨勢，這並不是什麼壞事。 「如果被取代的是低效率的重複性工作，我們將能夠騰出大量寶貴的時間，去探索其他更有意義的事情。」。 ”

人工智慧在挑戰人類，也為教育提供了精準機會。陳定定以IBM Watson等AI平台為例，強調了AI在個人化學習、跨文化交流、智慧化管理和監管以及學科教學等方面的作用。同時，陳定定也提醒教育工作者，運用人工智慧時，需注意在內容抄襲、倫理道德等方面的潛在風險，只有與教學目標和信念保持一致，才能更好地發揮其積極作用。

廣東外語外貿大學留學生教育學院院長蔡紅從微觀層面深入剖析人工智慧為教育帶來的「近憂慮慮」。 「我要選擇什麼職業才能在與機器的就業競爭中獲勝？我們需要怎樣的教育才能培養不被機器取代的專業人才？」在蔡紅看來，AI的出現正是在呼喚教育工作者回歸教育本質。蔡紅提到，「教育」一詞在拉丁文中含有「向外」和「引領」的意思，其原始意思為「將人的頭腦中原本具有的能力引導出來」。

尤其是在註重學生素質和能力培養的國際教育體系中，AI的發展更強調了老師作為「引導者」的角色與責任，「在日常的教學中，老師應從傳統的'傳道授業解惑'轉變為喚醒學生內在的好奇心，教導學生思考並發現問題、提出問題，這樣做不全是為了提升孩子與外界對抗的能力，而是要激發學生向內的自我探尋的熱情，讓每一位學生成為獨一無二的自己。」

著重綜合能力培養

#家校需共同照顧孩子的好奇心

如果人類不懂得提出有價值的問題，人工智慧也無法提供答案。在圓桌論壇環節，五位嘉賓不僅從教育工作者的角度出發，對人工智慧時代下國際教育的教學內容、課程與理念進行探討，還站在為人父母的角度，同與會人員分享了與孩子相處、培養孩子綜合能力的經驗與體會。

在圓桌論壇上，大多數嘉賓都強調，人工智慧時代需要學校培養具備適應性和變革應對能力的人才。廣東外語外貿大學國際學院副院長柯曉玲欣喜地表示，在各學校走訪學習的過程中，她了解到現階段的初中、高中已經從單純的知識學習轉變為學科綜合素質、溝通協調、領導力等其他「軟技能」的培養。柯曉玲也展示了自己的孩子在IB Visual Art（視覺藝術）課程的學習成果，「在孩子學習這門課的過程中，我發現，基於個人興趣出發的學習，不僅能夠保護孩子的好奇心不受到傷害，孩子也更能投入、專注於一件事情當中，甚至達到'心流'的狀態。」

廣外外籍人員子女學校執行校長彭珍珠對此也表示贊同，她補充道，IB高中階段開設的EE（Extended Essay）、CAS（Creativity, Action, Service）和TOK(Theory of Knowledge)三大核心要素，旨在鼓勵學生獨立思考，發展學生的研究和寫作技能，並養成好奇心、批判性思維和分析能力，為日後的大學學習和職業生涯打下基礎。 CAS則有助於學生發展領導能力、社會責任感和團隊合作精神。彭珍珠補充道，學校應創造試誤的環境，讓學生自我探索，以培養學習的熱情和好奇心。 AI等技術的出現，更強調了人的感知與感受真實世界的能力。 「人無法永遠活在虛擬世界中，更不能失去真實世界的連結。隨著人工智慧時代的到來，教師需要更加重視培養學生的美學能力、情緒智商、跨文化交流等人類特有的技能。」

廣東名瑞（集團）股份有限公司總經理蔡中涵同樣從家長的角度出發，探討了應試教育與優質教育的概念與差異。他認為，在人工智慧時代，世界發展趨勢、科技與知識隨時更新迭代，家長也要隨時抱著學習、充實自己的心態，引導孩子成長。

陳定定提到，他在為孩子擇校時，也看重學校的綜合氛圍。他認為，孩子的品格需要在校內得到鍛煉，因此，教師除了“教書”，要承擔起“育人”的責任，通過教育對孩子的整體素養起到正向引導的作用。

彭珍珠在閉幕致詞中表示，此次高峰論壇不僅是深入探討人工智慧時代的國際教育的盛會，也為國際教育創新和發展提供了重要推動力。廣外外籍人員子女學校將藉助這次高峰論壇的機會，加強與各界人士的交流合作。 ”

圖：通訊員供圖

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